Freud
Sigmund Freud1856-1939
Teoría
La
mente- es todo aquello que nos damos
cuenta en un momento particular: las percepciones presentes, memorias,
pensamientos, fantasías y sentimientos.
Preconsciente-
lo que somos capaces de recordar; recuerdos que no están disponibles en el
momento, pero que somos capaces de traer a la consciencia.
Inconsciente-
incluía todo lo que no son accesibles a nuestra consciencia, como los impulsos
o instintos, así como otras que no podíamos tolerar en nuestra mente
consciente(emociones asociadas a los traumas).
Ello
El
cuerpo es especial en tanto actúa para sobrevivir y reproducirse y está guiado
a estos fines por sus necesidades .
Una parte del cuerpo lo constituye el sistema nervioso, del
que una de sus características es la sensibilidad que posee ante las
necesidades corporales = Ello.
Traduce
las necesidades del cuerpo a fuerzas motivacionales llamadas pulsiones.
Freud también los llamó deseos.
El
Ello tiene el trabajo de preservar el principio de placer
Demanda
de atender de forma inmediata las necesidades.
Yo
La
consciencia, algo de lo que era “cosa” se va convirtiendo en Yo en
el primer año de vida del niño.
El
Yo se apoya en la realidad a través de su consciencia, buscando objetos para
satisfacer los deseos que el Ello ha creado para representar las necesidades
orgánicas.
El
Yo, a diferencia del Ello, satisface una necesidad tan pronto haya un objeto
disponible.
Superyo
El
otro es llamado el Ideal del Yo, el cual deriva de las recompensas
y modelos positivos presentados al niño.
La consciencia y el Ideal del Yo comunican sus
requerimientos al Yo con sentimientos como el orgullo, la vergüenza y la culpa.
Necesidades y Crisis
Son los obstáculos que debe
enfrentar todo individuo, retos y tareas que nadie podrá eludir.
La energía vital de carácter sexual
que nos acompañará durante toda la vida se llama Libido, los impulsos que esta genera buscan ser satisfechos
por medio de objetos tanto internos como externos.
Son precisamente las relaciones
objetales las que le permitirán al niño definirse como un ser autónomo.
Separación – Individuación
Desarrollo Sexual según FREUD
Encadenamiento de períodos de vida
que, a su vez, se subdividen en etapas. Etapas que no son cronológicamente
rígidas, sino que representan tareas y características que la mayoría de los
niños expresan y enfrentan.
Un buen pronóstico estará
relacionado con la forma en que el niño pueda enfrentar sus tareas.
Los estadios psicosexuales
Para
Freud la pulsión sexual es la fuerza motivacional más importante. Él creía que
esta fuerza no era solo la más prevalente para los adultos, sino también en los
niños.
La
sexualidad no comprende en exclusiva al coito, sino todas aquellas sensaciones
placenteras de la piel.
Freud
observó que en distintas etapas de nuestra vida, diferentes partes de la piel
nos daban mayor placer. Más tarde, llamadas zonas erógenas.
Oral
El
nacimiento – prox. 18 meses.
El
foco del placer es la boca.
Las
actividades favoritas del infante son chupar y morder.
Anal
Los
18 meses – 3 o 4 años de edad.
El foco del placer es el ano.
El
goce surge de retener y expulsar.
Fálica
3
ó 4 años- aprox. 6 ó 7.
El
foco del placer se centra en los genitales.
La
masturbación a estas edades es bastante común.
Complejo de Edipo/ Electra
Ansiedad de la castración
Latencia
6
ó 7 - la pubertad (aprox 12 años).
Durante
este período, Freud supuso que la pulsión sexual se suprimía al servicio del
aprendizaje.
Genital
pubertad
Representa
el resurgimiento de la pulsión sexual en la adolescencia, dirigida más
específicamente hacia las relaciones sexuales.
Freud
establecía que tanto la masturbación, el sexo oral, la homosexualidad como
manifestaciones inmaduras.
entrada de Deibem Gómez Alvarez @ 18:39
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